- 학생 비율이 80%에 육박하는 학군으로 학생들의 수학과 기초학력 증진이 필요한 실정을 고려하여 설계함.경기도 교육청 ‘하이러닝’을 활용하여 학생 맞춤형 AI 코스웨어 교육과정을 구안·적용함.교과 수업에 최신 인공지능 기술을 적용하여 학교 교육과정에서의 AI 코스웨어 활용의 저변을 확대하고자 함. 학생이 AI 교육용 프로그램과 디지털 기기를 지혜롭게 활용하는 경험을 통해 AI·디지털 리터러시를 함양하고자 함.
| 구분 | 내용 | |||||||||
| 교과 성취기준 |
[4수02-08] 여러 가지 모양의 삼각형에 대한 분류 활동을 통하여 이등변삼각형, 정삼각형을 이해한다. [4수02-09] 여러 가지 모양의 삼각형에 대한 분류 활동을 통하여 직각삼각형, 예각삼각형, 둔각삼각형을 이해한다. |
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| 유형 2 | ■ 디지털 기기와 소프트웨어의 활용 □ 디지털 의사소통과 문제해결 |
□ 디지털 정보의 활용과 생성 □ 디지털 윤리와 정보보호 |
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| 수업 목표 |
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| 수업 개요 |
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| 학습 산출물 |
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| 디지털 기기 환경 |
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| 학습 주제 |
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차시 | 1-2 / 7차시 |
| 학습 목표 |
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| 단계 | 교수·학습 활동 | 비고 | ||||||||||||||||
| 도입 | 생각 열기 ▶ ‘정삼각형 그리기 릴레이’ 놀이하기 학습 문제 제시하기 |
○본 차시는 이전에 학습한 내용을 복습하는 차시임을 밝힌다. ○사전에 기기 및 ‘하이러닝’을 활용한 다양한 활동을 진행하여 프로그램 사용을 익숙하게 한다. |
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| 이등변삼각형의 성질을 알아봅시다. (복습) | ||||||||||||||||||
| [개념 +(더하기)] 경기 ‘하이러닝’ 공부 내용 되짚기 ▶ ‘AI 리포트 – 학생별 리포트 - 이등변삼각형’ 접속하기 ▶ 자신의 목표 도달도 및 틀린 문제 살펴보기
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| 전개 | [오개념 빼기(-)] 경기 ‘하이러닝’ 으로 오개념 바로잡기 ▶ ‘학습 진단 – AI 학습 진단(이등변삼각형의 성질)’ 문제 풀이하기 ▶ 자동 채점 후 학습 결과 확인하기 ▶ 정답/오답 유형 3단계 분석하기 ①모르는 문제 ②알고 있는데 실수한 문제 ③문장 해석이 안 되는 문제(다문화 학생)
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○한국어 구사가 어려운 학생의 본시 성취기준 달성을 위해 학생 태블릿PC의 번역기 프로그램을 사전에 설치한다. ○AI 추천 콘텐츠 중 영상 자료 학습을 위해 이어폰을 미리 준비한다. |
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| 단계 | 교수·학습 활동 | 비고 | ||||||||||||||||
| 전개 | [유형 학습 곱하기(×)] 경기 ‘하이러닝’으로 문제 유형 넓히기 ▶ ‘AI 진단 - 우리 반 학습 분석’ 우리 학급의 취약한 유형 분석하기
협동 활동(방탈출 게임 만들기)로 수학 개념 펼치기 ▶ [협동 놀이로 개념 나누기(÷)] ‘Google docs 방탈출 게임’으로 개념 펼치기 - 방탈출 게임 만들기 모둠 구성하기 - 방탈출 게임 스토리텔링 및 ‘이등변삼각형의 성질’ 문제 만들기 - ‘Google docs’ 앱에 접속하여 각 단계별(1~5단계) 문제 입력하기 - 모둠별로 방탈출 게임하기
▶ ‘방탈출 게임’ 활동 결과 보며 개념 정리하기 - ‘방탈출 게임’ 성공 여부 발표하기 - ‘방탈출 게임’ 문제 중 기억에 남는 문제 함께 풀어보기 - ‘이등변 삼각형의 성질’ 개념 다시 정리하기 |
○교사의 계정을 통해 볼 수 있는 [우리 반 학습 분석]을 미러링하여 학생들과 함께 취약한 유형을 분석한다. ○’Google docs’ 활용 방탈출 문제 만들기를 위해 구글 계정 로그인을 사전에 완료한다. |
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| 정리 | 경기 ‘하이러닝’ 학급 게시판에 공부 반추 노트 작성하기 ▶ 오늘 복습한 ‘이등변삼각형의 개념’ 작성하기 ▶ 친구가 작성한 ‘이등변삼각형의 개념’ 반추 노트에 댓글 달기
차시예고 ▶ 정삼각형의 개념 복습 및 협동 놀이(삼각형 땅따먹기) 안내하기 |
○반추 노트에 학생이 작성한 개념 중 잘못된 개념이 있는 경우 추수 지도한다. |
| 학습 주제 |
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차시 | 3-4 / 7차시 |
| 학습 목표 |
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| 단계 | 교수·학습 활동 | 비고 | ||||||||||||||
| 도입 | 생각 열기 ▶ ‘삼각형 다섯 고개’ 놀이하기 학습 문제 제시하기
▶ ‘AI 리포트 – 학생별 리포트’ 접속하기 ▶ 자신의 목표 도달도 및 틀린 문제 살펴보기
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○본 차시는 이전에 학습한 내용을 복습하는 차시임을 밝힌다. ○사전에 기기 및 ‘하이러닝’을 활용한 다양한 활동을 진행하여 프로그램 사용을 익숙하게 한다. |
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| 전개 | [오개념 -(빼기)] 경기 ‘하이러닝’ 으로 오개념 바로잡기 ▶ ‘학습 진단 – AI 학습 진단(정삼각형의 성질)’ 문제 풀이하기 ▶ 자동 채점 후 학습 결과 확인하기 ▶ 정답/오답 유형 3단계 분석하기 ①모르는 문제 ②알고 있는데 실수한 문제 ③문장 해석이 안 되는 문제(다문화 학생)
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○한국어 구사가 어려운 학생의 본시 성취기준 달성을 위해 학생 태블릿PC의 번역기 프로그램을 사전에 설치한다. ○AI 추천 콘텐츠 중 영상 자료 학습을 위해 이어폰을 미리 준비한다. |
| 단계 | 교수·학습 활동 | 비고 | ||||||||||||||||
| 전개 | [유형 학습 ×(곱하기)] 경기 ‘하이러닝’으로 문제 유형 넓히기 ▶ ‘AI 진단 - 우리 반 학습 분석’ 우리 학급의 취약한 유형 분석하기
[협동 놀이로 개념 ÷(나누기)] ‘삼각형 땅따먹기’로 개념 펼치기 ▶ ‘하이러닝 공유 화이트 보드’에 조건에 맞는 정삼각형을 그려 놀이하기 - 주사위를 굴려 나온 수를 한 변의 길이로 하는 정삼각형 그리기 - 우리 모둠의 삼각형 면적을 넓혀나가기 - 타이머가 울린 후 획득한 면적이 많은 모둠이 승리
▶‘삼각형 땅따먹기’ 활동 결과 보며 개념 정리하기 - 점판에 표현된 모둠별 활동 결과 살펴보며 표현된 정삼각형의 공통점과 차이점 ‘패들렛’에 공유하기 - 정삼각형의 성질 개념 다시 정리하기 |
○교사의 계정을 통해 볼 수 있는 [우리 반 학습 분석]을 미러링하여 학생들과 함께 취약한 유형을 분석한다. ○‘삼각형 땅따먹기’ 활동 시 태블릿 전용 펜을 준비하여 삼각형을 바르게 그릴 수 있도록 지도한다. |
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| 정리 | 경기 ‘하이러닝’ 학급 게시판에 공부 반추 노트 작성하기 ▶ 오늘 복습한 ‘정삼각형의 개념’ 작성하기 ▶ 친구가 작성한 ‘정삼각형의 개념’ 반추 노트에 댓글 달기
차시예고 ▶ 여러가지 삼각형의 개념 복습 및 협동 놀이(세모 연극제) 안내하기 |
○반추 노트에 학생이 작성한 개념 중 잘못된 개념이 있는 경우 추수 지도한다. |
| 학습 주제 |
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차시 | 5-7 / 7차시 |
| 학습 목표 |
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| 단계 | 교수·학습 활동 | 비고 | ||||||||||||||
| 도입 | 생각 열기 ▶ ‘우리 교실 삼각형 찾기’ 놀이하기 학습 문제 제시하기
▶ ‘AI 리포트 – 학생별 리포트’ 접속하기 ▶ 자신의 목표 도달도 및 틀린 문제 살펴보기
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○본 차시는 이전에 학습한 내용을 복습하는 차시임을 밝힌다. ○사전에 기기 및 ‘하이러닝’을 활용한 다양한 활동을 진행하여 프로그램 사용을 익숙하게 한다. |
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| 전개 | [오개념 -(빼기)] 경기 ‘하이러닝’ 으로 오개념 바로잡기 ▶ ‘학습 진단 – AI 학습 진단(여러가지 삼각형의 성질)’ 문제 풀이하기 ▶ 자동 채점 후 학습 결과 확인하기 ▶ 정답/오답 유형 3단계 분석하기 ①모르는 문제 ②알고 있는데 실수한 문제 ③문장 해석이 안 되는 문제(다문화 학생)
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○한국어 구사가 어려운 학생의 본시 성취기준 달성을 위해 학생 태블릿PC의 번역기 프로그램을 사전에 설치한다. ○AI 추천 콘텐츠 중 영상 자료 학습을 위해 이어폰을 미리 준비한다. |
| 단계 | 교수·학습 활동 | 비고 | ||||||||||||||||
| 전개 | [유형 학습 ×(곱하기)] 경기 ‘하이러닝’으로 문제 유형 넓히기 ▶ ‘AI 진단 - 우리 반 학습 분석’ 우리 학급의 취약한 유형 분석하기
[협동 놀이로 개념 ÷(나누기)] ‘세모 연극제 꾸미기’로 수학 개념 펼치기 ▶ ‘세모연극제’ 준비하기 - 예각, 직각, 둔각 삼각형을 주인공으로 하는 등장인물 설정하기 - 여러 가지 삼각형의 성질을 바탕으로 등장인물의 성격과 대사 구상하기 - 예각, 직각, 둔각 삼각형을 나타내는 가면 만들기 ▶ ‘세모 연극제’ 연극 하기 - 모둠별로 별별 삼각형 마을 연극하기
- 활동 소감 나누기 - 연극 소품(삼각형 가면) 보며 ‘여러 가지 삼각형의 성질’ 개념 다시 정리하기 |
○교사의 계정을 통해 볼 수 있는 [우리 반 학습 분석]을 미러링하여 학생들과 함께 취약한 유형을 분석한다. ○삼각형 가면에 삼각형의 성질이 잘 드러나있어야 함을 지도한다. ○예각, 직각, 둔각 삼각형의 생김새 및 성질을 바탕으로 등장인물의 성격을 설정하도록 한다. |
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| 정리 | 경기 ‘하이러닝’ 학급 게시판에 공부 반추 노트 작성하기 ▶ 오늘 복습한 ‘정삼각형의 개념’ 작성하기 ▶ 친구가 작성한 ‘정삼각형의 개념’ 반추 노트에 댓글 달기
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○반추 노트에 학생이 작성한 개념 중 잘못된 개념이 있는 경우 추수 지도한다. |
| 평가영역 | 평가기준 | 평가단계 | ||
| 도형 | 이등변삼각형의 성질을 알고 있는가? | 상 | 중 | 하 |
| 도형 | 정삼각형의 성질을 알고 있는가? | 상 | 중 | 하 |
| 도형 | 여러 가지 삼각형(예각·직각·둔각 삼각형)의 성질을 알고 분류할 수 있는가? |
상 | 중 | 하 |
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AI 기반 코스웨어 활용 수업 연구 (교수학습과정안).pdf
