	국어, 수학 맞춤형 교육 운영 계획

가. 목적

1) 국어, 수학 맞춤형 수업으로 학생 개개인의 성취수준에 적합한 국어, 수학 교육의 기회를 제공하여 기초 학습 능력을 향상시킨다.

2) 각 차시 수업 안에서의 개별 맞춤형 교육의 기회를 제공하여 개인이 뒤처지지 않고 지속가능한 학습이 되도록 한다.

2) 학생 개개인의 성취수준에 적합한 국어, 수학 교과 교육과정-수업-평가-기록 일체화로 교육의 질을 향상시킨다.

나. 방침

1) 국어 맞춤형 수업과 수학 인증제는 아침활동, 교과 수업 시간, 방과후 교과보충 수업 시간 등 다양한 형태로 운영한다.

2) 국어 맞춤형 수업은 학생들의 문해력 향상에 초점을 맞춘다. 3학년의 경우 일일어휘 를활용한 글쓰기 능력 향상에 집중한다.

3) 수학 인증제를 통해 학생들의 기초 수학능력 향상시킨다. 3학년 수학 교육과정 내용 중 기본적인 연산능력과 수학개념을 익히도록 한다.

4) 또래 중조 방법을 활용하여 다양한 학생들에게 의미 있는 교육 활동이 되도록 운영한다.

5) 단순 반복적이고 수동적인 학습이 되지 않게 한다. 구체적인 과제와 목표를 제시해 스스로 학습 목표를 설정하고, 자기평가 및 피드백이 가능하도록 하여 자기주도적인 학습 역량을 기를 수 있게 한다.

다. 세부실천계획

1) 운영 기간

가) 1,2학기 아침활동, 교과수업, 방과후 교과보충 수업 시간

나) 교과수업의 경우 필요에 따라 한 차시 수업 내 교과보충 수업 시간을 확보하여 맞춤형 교육이 내실 있게 운영되도록 한다.

예시) 1교시(40분) : 교과수업(30분)+교과보충수업(10분)

2) 지도 내용

가) 국어 : 일일 어휘 교재를 활용한 어휘익히기

나) 수학 : 3학년 교육과정 수학 기본연산, 개념 원리 이해

3) 지도 방법

가) 학생 개인별 수준에 맞는 맞춤 목표를 설정하고, 자료를 제공한다.

나) 학생들 스스로 학습 목표를 설정할 수 있도록 학습일지를 작성하게 한다.

다) 또래 중조를 통해 높은 학습 동기와 상호 작용을 통한 상호학습을 유도한다.

라) 국어 어휘 학습은 유의어, 다의어, 반의어, 속담, 사자성어 등 다양한 형태의 어휘를 익힐 수 있게 한다.

마) 수학인증제는 학생들 개개인의 목표에 맞는 학습 과제를 수행하도록 한다.

라. 지도 내용

1) 맞춤형 국어

가) 국어 능력 진단 도구

· 기초학력향상지원사이트 '꾸꾸(KU-CU)'를 통하여 학생 지도ㆍ지원을 체계적으로 실행할 수 있도록 다양한 진단 도구, 보정학습자료, 관리 및 지원 프로그램을 활용한다.

나) 일일어휘

3학년 수준에서 꼭 알아야 하는 어휘를 일일어휘 교재를 활용하여 아침 자습 시간 10분, 국어시간 5분 동안 핵심 어휘 학습을 통하여 학생 맞춤형 국어교육을 실시한다.

2) 수학 인증제

가) 수학 능력 진단 도구

· 기초학력진단보정시스템 및 수학탐험대, 기초학력향상지원사이트 '꾸꾸(KU-CU)'를 통하여 학생 지도ㆍ지원을 체계적으로 실행할 수 있도록 다양한 진단 도구, 보정학습자료, 관리 및 지원 프로그램을 활용한다

나) 수학 맞춤형 교육 학습내용 체계표

학년 및 학기	단원	학습내용	자기평가 (잘함◎/보통○/부족△)
			1차	2차	3차
3-1	1. 덧셈과뺄셈	몇백/ 몇백 몇십의 덧셈(받아올림 없음)
		몇백/ 몇백 몇십의 덧셈(받아올림 있음)
		몇백 몇십 몇의 덧셈(받아올림 없음)
		몇백 몇십 몇의 덧셈(받아올림 있음)
		세자리 수 + 세자리수
		몇백/ 몇백 몇십의 뺄셈(받아내림 없음)
		몇백/ 몇백 몇십의 뺄셈(받아내림 있음)
		몇백 몇십 몇의 뺄셈(받아내림 없음)
		몇백 몇십 몇의 뺄셈(받아내림 있음)
		세자리 수 - 세자리수
		네자리수 +네자리수
		네자리수 -네자리수
		세 수의 덧셈과 뺄셈
	3. 나눗셈	나눗셈의 기초
		곱셈과 나눗셈의 관계
		곱셈구구 내에서의 나눗셈
	4.곱셈	몇십 x 몇
		몇십 몇 x 몇(올림 없음)
		몇십 몇 x 몇(올림 있음)

학년 및 학기	단원	학습내용	자기평가 (잘함◎/보통○/부족△)
			1차	2차	3차
3-2	1.곱셈	세 자리 수 X 한 자리 수(올림 없음)
		세 자리 수 X 한 자리 수(올림 있음)
		몇십 X 몇십
		두자리 수 X 주자리 수
	2. 나눗셈	몇십 ÷ 몇
		몇십 몇 ÷ 몇
		몇십 몇 ÷ 몇 (내림 있음)
		몇십 몇 ÷ 몇 (나머지 있음)
		몇십 몇 ÷ 몇 (내림 있고 나머지 있음)
		나눗셈의 몫과 나머지
	4. 분수	대분수를 가분수로 나타내기
		가분수를 대분수로 나타내기
		분모가 같은 가분수/대분수끼리의 크기 비교
		분모가 같은 가분수와 대분수의 크기 비교

*학습지는 구글드라이브에 학년 공유

https://drive.google.com/drive/folders/103jbAKG2QaTttK-Dl6RS25wOop78fekO